在导学之后，课程组各位老师就思政课如何“讲道理”，如何“把道理讲深、讲透、讲活”进行了深入的谈论。课程组张峰教授先和大家分享了学习体会，而后他结合自身40年的教学经历和目前思政课教学中存在的一些问题，指出思政课讲道理，把道理讲深、讲透、讲活，首先要了解思政课“适应不适应”的问题，如果“不适应”，必须要找到“不适应”的原因究竟是什么？只有这个问题解决了，才能解决思政课“做得好不好”的问题；肖会平老师认为，思政课讲道理，把道理讲深、讲透、讲活，需要基于“四史”的学习，因而必须把“四史”的学习继续深入地融入到思政课的教学中；蔡超博士认为，讲好思政课，关键是“马克思主义行”，这就要求：一思政课教师要坚定信仰，提高自身的理论水平；二是用学术化方式讲思政课，用彻底的理论支撑思政课。

      最后，课程组各位老师一致认为，思政课讲道理，把道理讲深、讲透、讲活，首先要解决“适应不适应”的问题。因此，《原理》课教学中的“适应不适应”问题将是接下来《原理》课程组的面临和解决首要问题。《原理》课程组将以此为突破口，切实提高《原理》课的教学效果。 

                                             《马克思主义基本原理》课程组

                                                   2022年5月13日